야생꽃 정원 :: 생태유아교육

생태유아교육

생태 및 자연교육 :

유아생태교육

[유아교육]생태유아교육

1. 이론정리
생태유아교육

2. 교육계획
Ⅰ. 주제선정이유
Ⅱ. 주제망, 주요개념
Ⅲ. 활동계획안
Ⅳ. 주간 주제진행흐름 Ⅴ. 환경구성

3. 실제사례
( 보고서 참조)

본문

1. 이론정리
<생태유아교육의 개념>

생태유아교육은 생태(ego)와 유아교육(early childhood education)이 결합하면서 생긴 말이다.
사람과 자연이, 사람과 사람이 더불어 어울리는 세상에서 자연과 아이와 놀이를 되살리고, 아이들의 몸과 마음과 영혼을 일깨울 수 있는 유아교육의 새로운 패러다임이 바로 ‘생태 유아 교육’이라 할 수 있다.
1. 이론정리
<교육가치>

1) 유아교육 방향의 전환
①아동중심교육-> 생명중심 교육
②개인중심 교육->공동체중심 교육
③ 이성중심 교육-> 전인(몸․마음․영혼)교육
2) 잃어버린 자연․놀이․아이다움을 되찾아 주는 교육
이론정리
<교육목적>
: ‘왜 교육을 하는가’하는 본질적인 문제

생태유아교육에서 교육의 궁극적인 목적은 생명을 보살피고, 기르고, 관계를 맺어주는 것으로서 ‘살림교육’ 을 통해 삶을 위한 토대를 마련해 주는 것이었다.
한마디로 표현-> ‘살림교육’ 의 실천이다
1. 이론정리
<교육내용>

첫째, 생명가치를 실현할 수 있는 내용을 택한다는 것이다.
둘째,아동의 몸과 마음 및 영혼의 조화를 위한 내용을 추구한다
셋째, 실제 삶을 위한, 실제 삶에 의한 내용을 선정한다.
1. 이론정리
생태유아교육의 교육내용의 특징

‘ 생명 중심적 내용’
이라는 용어로 규정하고자 한다.
1. 이론정리
<교육방법>

생태유아교육의 교육방법의 특징을 ‘삶, 관계, 정성을 강조하는 교육’ 이라고 규정하고자 한다.
1. 이론정리
<평가>

지금까지가 생태유아교육 프로그램의 준비와 실험기였다면 지금부터는 프로그램을 활성화하고 정착시켜 확산해 가야 할 단계라고 본다.
우리 어린이집과 국내․외의 다른 유아교육 기관과의 교류를 확대해 갈 것이다. 국내적으로는 농촌기관, 장애아 기관과의 교류를 계획하고 있다.

1. 이론정리
<평가>

생태유아교육 프로그램을 경쟁력 있는 프로그램으로 만들어 가야 할 것이다.
교사들은 생태에 관한 인식을 확고하기 위한 끊임없는 자기변용을 해 가야 할 것이다.
초등학교와 교육내용이나 방법상의 연계가 이루어 질 수 있어야 하며, 더 나아가 중․고등학교, 대학, 사회까지도 지속적으로 연계될 수 있도록 사회전반의 노력이 따라야 한다고 본다.

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